聚焦课程标准 加强集备研修

12月14日，我校初中部全体教师在学术报告厅召开第六届教师论坛，六位主讲教师依次登台分享新课标背景下的集备与教学改革理念。

语文组粘梅麟老师在主题发言中强调备课组集体备课不仅能取长补短共同提高，也能调动学生学习的积极性。并分享八年级语文备课组详实的集备活动案例。

英语组陈伟杰老师分享了初中英语课堂阅读教学策略，提出课前重引导，课中如何设置问题开展小组讨论，如何创设情景引导学生体悟阅读文本，具体有效开展口语交流训练培养学生良好行为规范，学习之后如何结合写作方法，记录阅读体验。

青年教师张绵绵老师在介绍初中地理分层教学的发言中分解了分层教学各个阶段的重点，首先要了解学生差异，针对差异目标分层，让后再面向全体、实施分层，实事求是、考试分层，最后阶段调整，评价分层，以实现分层的教学效果。

体育组杨英霖老师以世界级三大赛事为例，具体介绍中考命题知识方向与思路，展示了趣味丰富的体育文化知识。

理化生组的陈燕红老师主题发言是“立足单元视角，整合概念系统”，提出新课程标注的考查不是孤立片段的，是基于情境的有效提取，应关注各个维度的相互联系，提出联系概念，构建概念体系，最后要有效落实评价反馈。

张益煊副校长做了“新课程背景下新教学”的主题发言，张副校长指出，新课标实现了核心素养和学业质量两个方面的突破。核心素养是考查个体解决复杂现实问题过程中表现出来的综合性品质。学业质量不是知识点的成就表现，而是知识的综合运用；不只有纸笔考试的成绩，更需要表现评价；不只是考试命题的依据，也是作业和测试的依据。新课程教学首先要深化教学改革，坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教；其次学习逻辑需要融合生活逻辑和学科逻辑，新教学还需要进修素养导向的“大”单元教学，目标应有大观念、大问题，活动应有大项目、大任务，这些是学科学业质量学习成果综合表现。

教育是做的哲学。我校教师还将继续紧跟前沿，提升能力，围绕指向学科核心素养的单元教学，在实践中进步，在行动中反思，不断精进教学工作，推动学校教科研工作在即将到来的2023年迈向新的高度。